Descrição

Este livro traz os conceitos de epistemologia convergente, refletindo sobre determinadas correntes que servem de base à prática psicopedagógica. Aborda os níveis de evolução do processo de aprender, o modelo nosográfico e a importância do processo diagnóstico para a atuação do psicopedagogo. A obra também traz considerações sobre a epistemologia genética de Piaget e sobre diferentes aspectos derivados da psicopedagogia modular.