Nosso Acervo.

Descrição

Um livro imprescindível. Vai direto ao ponto mostrando os fundamentos filosóficos, psicológicos e pedagógicos tanto da forma como vem sendo conduzida a alfabetização nas escolas brasileiras como de uma nova perspectiva que permitirá superar as graves limitações da forma atual. É o texto que estava faltando nas prateleiras das nossas bibliotecas, em especial as escolares. E, sobretudo, é um material que precisa estar nas mãos dos professores e alunos dos cursos de pedagogia e de magistério e dos professores de todas as escolas de educação infantil e do ensino fundamental do nosso país.

Sobre o Autor

Ana Carolina Galvão Marsiglia
Graduada em pedagogia pela Unesp/Bauru e doutora em educação escolar pela Unesp/Araraquara. Realizou estudos de Pós-doutorado na Unicamp sob supervisão de Dermeval Saviani. É professora do Centro de Educação da Ufes e do Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma universidade, na linha de pesquisa “Docência, Currículo e Processos Culturais”. Foi professora de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. É líder do Grupo de Pesquisa Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Escolar (Ufes), membro do Núcleo de Educação Infantil (Nedi-Ufes) e do Grupo de Pesquisa Estudos Marxistas em Educação. É autora de publicações na área de educação, entre elas, As perspectivas construtivista e histórico-crítica no desenvolvimento da escrita (2015), com Lígia Márcia Martins, e Fundamentos da didática histórico-crítica (2019), com Tiago Nicola Lavoura e Lígia Márcia Martins. Todas publicadas pela Editora Autores Associados.

Lígia Márcia Martins
Lígia Márcia Martins - Livre-docente em psicologia da educação, professora da Unesp no curso de formação de psicólogos da Faculdade de Ciências, campus Bauru, e do curso de pós-graduação em educação escolar da Faculdade de Ciências e Letras, campus Araraquara. Membro dos grupos de pesquisa “Estudos Marxistas em Educação” e Histedbr.