Descrição

Não é novidade que a relação entre a produção artístico-cultural e as instituições de ensino é conflituosa. Afinal, se a área artística tem na transgressão sua mola propulsora, as instituições de ensino, por sua vez, pautam-se pela normatização. Como então favorecer um espaço de criação, de formulação e vivência de significados e sentidos múltiplos no processo educativo?