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Descrição

sinopse: O Programa de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman vem conquistando cada vez mais adeptos entre os educadores brasileiros. Mas em que consiste, propriamente, esse Programa? Em que condições ele surge? Como e por que é trazido para o Brasil? Em que paradigma educacional se baseia? Que objetivos almeja e que metodologia emprega para alcançá-los? Como concebe o papel do professor e como procede à sua capacitação? Qual é a concepção de filosofia a ele subjacente? Pode realmente ser chamado de filosófico? Quais são suas implicações políticas e ideológicas? Trata-se de uma proposta compatível com a prática pedagógica comprometida com a transformação da realidade? Essas são algumas das perguntas que o presente livro pretende responder, não, evidentemente, com a pretensão de apresentar verdade acabadas, mas com o firme propósito de provocar a reflexão crítica sobre o Programa de Lipman e contribuir para uma tomada de posição mais consciente quanto à validade de sua implantação nas escolas brasileiras.

Sobre o Autor

Renê José Trentin Silveira
Possui Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Moji Mirim (1983) e Licenciatura em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1984). Em 1991 obteve o título de Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1991), com a dissertação “Ensino de filosofia no segundo grau: em busca de um sentido”. Doutorou-se em Educação, em 1998, também pela pela Universidade Estadual de Campinas (1998), com a tese: “A filosofia vai à escola: estudo do Programa de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman”. Realizou estágio de pós-doutoramento junto à Fondazione Istituto Gramsci, de Roma (nov./2009 a fev./2010) e junto à Università degli Studi di Torino, em Turim (Nov./2011 a fev./2012). Foi professor de Filosofia do ensino médio na rede pública de São Paulo, de 1984 a 1989. Em 1989 ingressou como Professor no Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, campus de Presidente Prudente/SP. Em 1997 tornou-se docente do Departamento de Filosofia e História da Educação, da Faculdade de Educação da UNICAMP. Atualmente é Professor Livre-Docente desse mesmo departamento. Participa do grupo de pesquisa SENSO, do Programa de Pós-Graduação em Educação da FE/UNICAMP, atuando nas linhas de pesquisa “Pensamento filosófico e educação” e “Ensino de Filosofia”. Principais áreas e temas de pesquisa: Antonio Gramsci, Ensino de Filosofia; História da Educação brasileira no período pós-1964; Filosofia e Educação.